(二)包装教育国际化给我国高等包装教育带来的挑战进入二十一世纪以来，美国、德国、日本等发达国家的高等包装教育越来越占有主导地位，而亚洲、非洲和南美洲等第三世界国家的高等包装教育在这种国际化的进程中缺乏应有的自主权和竞争力。包装教育国际化使中国高等包装教育在一个比较长的时间内面临着非常严峻的考验：
1．高等包装教育市场面临严重冲击。生源的国际流动、跨国办学和教育资源的共享，使我国的高等教育发展面临着来自生源市场、办学市场的挑战。发达国家的高等包装教育机构和投资者或进入我国，抢占生源，吸引留学生，获取教育资源；或进入办学市场，扩大境内办学；或推进远程教育，全面抢占教育市场。如果我们对此缺乏足够的心理准备，正确地应对挑战，我国的高等包装教育市场将面临着被瓜分的危险，我国高等包装教育的生存和发展也将受到直接影响。
2．闲特网教育对传统的教育体制的影响。因特网的高速发展，远程包装教育、网络包装教育、学习的社会化等新包装教育形式的出现，将打破大学对高等包装教育的垄断，高等包装教育从此将越出大学的围墙，成为一个更加广泛的概念。美国哥伦比亚大学教育学院院长e‘莱文对于高等学校的发展趋势，作了如下的描述：未来大学将有三种基本类型，一是“围城大学”，即传统封闭式住宿大学；二是“点击大学”，即通常所说的虚拟大学；三是“围城与点击大学”，即前两种类型结合的大学。现代青年学生乐于接受因特网教育，因为因特网教育有着服务方便、容易和自由的特点，可与其他人相互配合，获得专家的指导和书本上得不到的最新知识。我国传统“围城大学”的包装教育必将受到网络教育的冲击。
3．对高饺优秀人_寸 的竞争加剧 国际包装教育市场的竞争，主要表现在人力资源的竞争上，呈现出人才竞争国际化，人才流动全球化，国际竞争目内化的特征。由于发达国家在高等包装教育国际化过程中实行的是人才本土化战略，他们将会利用高工资和优厚的工作条件争夺我国高校的优秀人才。而竞争的焦点将集中在高校内部的高新科技研发人才、高级教师和高级管理人才上。互联网的出现，使人才市场从有形向无形转化，使得人才竞争成为一种“零距离的竞争”，更激化了高校人才的争夺。
各国包装教育纷纷与国际接轨，加快了高等包装教育国际化的进程，使我国高等学校的计划管理体制与办学模式受到猛烈的冲击。如何突破旧体制，建立起适应国际包装教育市场的运行机制是我国高校面临的急迫而艰巨的任务。面对这种局面，我国应加大高校的改革力度，加快发展步伐，调整办学思想，制定科学的发展战略，利用我们办学成本较低的有利条件，变劣势为优势，调动世界各国的优秀人才和包装教育资源为我所用。
(一)转变教育观念，重新认识高等包装教育。必须积极转换观念，强化包装教育的全球观、产业观和服务观，充分认识到：第一，包装教育是一种服务，包装教育具有服务业的产业性质；第二，学校和教师是包装教育服务的提供者；第三，学生是包装教育服务的消费者，学生可以根据自身需要选择包装教育服务；第四，包装教育服务(同其他商品一样)要遵守市场等价交换原则；第五，市场的核心是竞争，包装教育市场通过竞争来优化包装教育资源，提供高质量的包装教育，促进包装教育的发展；第六，在包装教育市场中，包装教育要以学生为中心，要为学生服务。
(二)利用国际互联网。加强国际化交流合作。突破传统的时空、地域观念，充分利用现代信息技术和远程教育网络，开展空中网络教育，实现资源共享，与发达国家的包装院校进行交流与合作，探索开展远程教育、跨国联合办学等多元新形式。通过网络学生可以根据自己的实际情况、兴趣爱好选修国外其它一些包装院校的课程，时间自己灵活安排，作业和考试可以通过电子邮件完成。修满学分后同样可以获得学历证明，一些学生还可以攻读硕士研究生和博士生，使我国包装教育高层次人才培养体系逐步完善。这种形式可以开阔我们的视野，拓宽知识面，有利于借鉴发达国家包装教育改革与创新的成功经验，加快我国包装教育与国际化接轨的步伐。
(三)政府大力支持，加快国际化步伐。我国政府应当适应高等包装教育国际化的新形势，采取有效的战略措施支持和鼓励我国有条件的高校扩大公派留学生比例，增加留学生奖学金名额，争取更多学生和学者赴海外学习或共同开展科学研尧支持和鼓励高校举办或联办国际包装学术会议，鼓励更多教师出国参加国际包装学术会议，在教师中推行学术休假制度，鼓励教师利用学术假到国外讲学或开展短期合作研尧鼓励高校邀请国际著名教授、专家到校讲学，和国外著名高校、研究机构、科技企业建立经常稳定的包装教育交流和科技合作。
(四)理顺大学与政府的关系，扩大高校办学自主权。我国高等包装教育的对外交流目前还是以政府为主体。但国际留学生市场的竞争是十分激烈的。要在复杂的市场上根据具体情况采取灵活、有效的措施，大学必须成为竞争的主体，拥有自主决策与行动的权力，这就需要理顺大学与政府的关系，扩大高校自主权，尤其是对外交流的权力。政府的作用应是宏观指导、咨询服务。非市场因素的干扰过多，势必会使高校丧失商机，降低竞争力。(《高等教育法》赋予了高校一些新的权力，现在一方面要真正落实，另一方面应继续完善(《高等教育法》，进一步扩大高校自主权，使高等包装教育的管理体制符合国际竞争的需要。
(五)加强国际交流。提高教师队伍素质包装科学涉及到机械、材料、印刷、装潢设计等，是一门综合性很强的交叉科学。我国包装专业本科教育仅仅有十多年的历史，在教师队伍结构建设和学科体系方面还存在一些薄弱环节。针对包装院校的实际情况，可以通过“派出去”或“请进来”进行国际间学术交流。对中青年教师进行高学历、高层次培养，选拔优秀骨干教师出国考察培训，院校之间互派访问学者，组织教师有计划地参加各种学术会议和社会实践调研活动，了解掌握国外发达国家包装技术发展趋势，消化吸收反映本学科或跨学科的新理论、新技术、新工艺等。教师要不断更新知识结构，更新思维观念，树立“终生教育”思想。
(六)加强实践环节，培养学生能力素质
发达国家高校包装工程专业的一个特点是非常重视实践教学活动。除了必要的基础实验外，包装工程专业都有自己的专用实验室，另外与包装工程专业相关的专业实验室也对包装工程的学生开放。学校安排学生去相关企业、港口码头、展览会参观或实习的次数很多。我国高校要全面加强认识实习和生产实习等实践环节，组织学生进行社会调研活动。鼓励支持学生进行科学研究和发明创造。要注重对学生进行实践环节和动手能力的培养，使课堂上的理论知识与社会实践有机地结合起来，扩大学生的知识面，提高学生的综合素质，更好地适应社会需要。
随着经济全球化，加速高等包装教育的国际化，是我国高等包装教育的重要战略选择。要想在国际化的进程中抓住机遇，应对挑战，必须注重观念更新和制度借鉴，把学校、学科和个人的发展放到国际参照系中进行比较和检验，学习国外先进制度，为教师交流和人才培养创造良好的氛围，努力提高高等包装教育的教育质量和科研水平。
信息来源：中国包装业